新万博manbetx
新万博manbetx

此页面上的内容需要较新版本的 Adobe Flash Player。

获取 Adobe Flash Player

当前位置:网站首页 > 学校概况 > 文化建设

新万博manbetx 创建盐城市“新优质初中”实施方案 (2017年——2020年)

发布单位:校长办 发布时间:2018-01-02 阅读次数:69次
摘要:

新万博manbetx

创建盐城市“新优质初中”实施方案

(2017年——2020年)

根据《盐城市初中发展五年行动计划(2016-2020年)》(盐教发〔201615号)和《关于开展“盐城市新优质初中学校”创建工作的通知》(盐教中〔20173号)文件精神,依据“学生有新素养、教学有新气象、教师有新发展、校长有‘新境界’”的目标要求,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实党和国家教育方针政策,以“适合的教育”为目标追求,积极激发学校自主发展、主动发展、内涵发展的内在动力,努力办成新优质学校,成就每一位教师,教好每一位学生,规范办学行为,促进教育公平、提高教育质量,不断提高学校品质内涵,办人民满意的学校。

 二、 发展现状与分析         

(一)基本情况

楼王初中建立于1958年,位于盐都区楼王镇朝阳路13号,校园占地面积86亩,建筑面积25000平方米,绿化面积29150㎡。现有11个教学班,402名学生。教职工73人,专任教师68人,其中高级教师24人,中级教师26人,分别占专任教师的35.29%38.24%,中共党员28人。

(二)优势与经验

学校传承“自知者明,自胜者强”的校训和“团结、进取、敬业、奉献”的校风,“严谨、求实、开拓、创新”的教风;“勤奋、笃学、好问、多思”的学风,秉承“以人为本,着力提升学生的核心素养,为学生的未来幸福奠基”的办学理念;坚持文化高品位,教改有成绩,质量创一流,办学有特色的办学思路;紧紧围绕“学生有新素养、教学有新气象、教师有新发展、校长有‘新境界’”的目标追求,大力弘扬“团结、务实、创新、奋进”的楼中精神,锐意进取,严谨务实,内强素质,外塑形象,在推进新教育实验中求突破,在“让学引思”课堂改革中求提升,立志在素质教育实践中创新发展。

近几年教学质量一直在健康轨道稳步发展,连续多年获“盐都区教育教学质量奖”。学校立足课堂实践,积极探索构建“让学引思”课改模式,在区域内的课改教学比赛都能获得较高名次;注重学生主体作用与潜能的发挥,合力联盟资源,共享课改成果,学校作为领衔校与盐城市学富实验、盐城市义丰初中组建成盐城市楼王初中教学发展共同体,促进了学校之间资源共享、优势互补。

与此同时,学校注重创新特色建设,打造特色品牌,丰富内涵发展。一是正常开展特色活动,营造氛围。“雨露”文学社、英语兴趣小组、“腾飞”计算机社团、“金色旋律”社团等正常开展活动,学校定期让其展示成果,丰富了学生的生活,弘扬了个性。二是精心设计特色活动,打造品牌。学校将莲湘训练表演排进课程,已初步形成学校自身的莲湘文化,所有学生均会打莲湘,每个年级均有一支“百人莲湘队”,学校莲湘代表队多次代表区市代表队参赛并获奖。学校还成功创建成国家级校园足球特色学校,并多次参赛获奖。三是坚持校园文化建设,丰富校园文化内涵,打造魅力校园。学校有校旗、校徽、校歌;人人学唱《光荣的楼中人》;编印《楼中简报》;践行新教育实验,营造书香校园,缔造完美教室。校园书吧、班级图书角、楼层阅读平台等营造了浓郁的书香环境,浸润了学生的心灵;富有特色和个性的班级文化名片的设计和内部环境精美布置,体现了师生的聪明才智,凝聚了积极向上的团队文化。

(三)存在问题

1.当前国家和教育行政部门对于基础教育投入越来越大,广大群众对于教育的期望也越来越高,对学校教育提出了更高的要求;加之城镇化建设的提速,人们“进城”的欲望较强,学生、老师的流失问题较为突出。

2.社会的多元化造就了教师价值取向的多元化,教师的敬业精神也不断地受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下,学校就是一个小社会,教师的敬业精神时时受到各种利益的冲击。

3.教师工作态度认真,务实求进,常规的教育教学能力较好,但也存在部分教师有职业倦怠的问题。教师队伍综合素质虽然不低,但教师队伍齐而不尖,缺少名师的引领,在一定程度上制约了学校的发展。

4.本地学生留守儿童较多,家庭教育问题较突出,对学校教育教学质量形成冲击。

5.学校以前是一所定点完中,由于年代久远,许多基础设施都比较老化。

这些是摆在我们面前的新问题,如何解决这些问题是我们学校工作今后偏重和努力的方向。

三、创建目标和具体实施路径

(一)总体目标

未来三年,遵从“适合教育”的现代教育理念,学校将围绕“努力办成新优质学校,成就每一位教师,教好每一位学生”的办学目标,秉承“以人为本,着力提升学生的核心素养,为学生的未来幸福奠基”的办学理念;坚持文化高品位,教改有成绩,质量创一流,办学有特色的办学思路,依法治校,立足基础,优化管理,发展特色。将从学校的实际出发,最大限度地发挥优势,规范办学行为,提升办学质量,完善硬件建设,增强校园文化底蕴,把学校办成设施合理,管理高效,师资优良,文明和谐,特色鲜明,家长、学生、社会满意的高品位现代化学校。

(二)具体目标

1.学生培养目标----有新素养

落实立德树人的根本任务,促进学生素养的全面发展,努力使学生具备能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,养成良好的自主会学的学习习惯、文明礼仪的行为习惯和独立自理的生活习惯。学生人人能够掌握两项体育运动技能、展示一项艺术特长,积极主动参与科技教育实践活动。在校生年巩固率、毕业率、升学率分别达99%99%98%,综合素质评价优良率达95%以上。

2.队伍建设目标----有新发展

形成一支结构合理、素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。教师普遍掌握先进教育理念,不断优化知识结构,提高专业知识技能和通识性知识素养,教学六大基本功人人达标。到2020年,本科以上学历教师达100%,市级教学能手以上称号骨干教师达10%以上,10%以上教师具有较强科研能力,20%以上教师有自主研究与实践的课题。努力培养一批市、区内知名、社会有赞誉的青年优秀教师。

3.教学质量目标---有新气象

加强教学管理,大力实施让学引思理念引导下的课堂教学新范式改革,努力实现课堂教学模式的变革,让学生常态化开展自主学习、合作探究学习,形成各具特色,有利于学生生动活泼的学习知识和培养能力的教学新范式,使学生乐学、会学、善学,课堂教学效益明显提高,打造高效课堂,中考全科合格率达60%以上。教学质量稳中有升,进位争先。

4.办学特色目标----有新特色

加快数字化校园的建设与应用研究,建成数字化校园,学校标准化建设达教育现代化要求;将目前的校园特色项目莲湘、足球做大做强,丰富校园文化内容,拓宽校园文化活动的领域。通过创建把学校建成人民群众满意的家门口的新优质初中,力争成为在全市具有较强影响力的特色学校。

(三)创建阶段规划

第一阶段:(2017年9月――2018年8月)

1.制定新优质教育学校创建方案,实施新优质初中创建。

2.成立领导小组,分解目标,落实责任。

  长:王  锋(总负责)

副组长:还士林(具体负责创建工作管理与考核)

  员:

顾云峰、邢礼祥(负责创建过程的协调联络与督促)

  栋、鱼兆荣、王建明(负责师资建设与质量提升)

  勇、苏  龙、甄  国(负责学生发展与特色打造)

杨留富、陆  彬(负责后勤保障与资金保障)

胥成兵(负责创建档案建设)

3.学生素养发展方面。面向全体学生,立足长远发展,注重常规养成教育,提高德育工作实效。认真贯彻落实《盐城市中小学德育工作指导意见》(盐教政〔200922号),进一步创新德育理念,完善德育机制,扎实推进学生德育工作,不断提高德育工作的针对性和实效性。要根据学生的年龄特点和成长规律,形成校本特色的初一到初三三个年级不同阶段的养成教育的系列规范要求,强化训练,培养学生自我管理、自我发展的能力,培养学生自主学习、协作学习、终身学习的能力,发展学生的情感、态度、价值观,为学生终身学习、终身发展打好基础。

4.课程建设方面。

1)重点抓好基础型课程校本化,开发与开设一定数量的拓展型、探究型课程。制订学校特色课程建设三年行动计划,加强学生社团建设,提高学生责任和团队意识。

基础型课程:重在研究,整体推进。

拓展型课程:主要开设体育(足球、篮球)、艺术(莲湘、古筝等乐器)类校本课程。

探究型课程,以学科探究活动为抓手,重在整合,逐步推进。各学科教师可以从本学科出发规划探究主题,也可以让学生自己提出探究主题,逐步积累,形成资源。

2)加强课程管理,严格执行国家课程计划,制度化“三类课程”的实施,专课专用、专时专用,逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价。

5.质量提升方面。

1)加强校本教研,制定《楼王初中校本研修实施细则》,以“课程有效建设”为核心,围绕有效作业统筹、教学内容统筹、教学策略统筹、教学资源统筹等内容,开展校本教研活动研修。

2)以开展新教育实验和推进“让学引思”课堂教学改革为契机,以构筑理想课堂为抓手,引导教师转变理念,探索课改课堂教学范式,提高课堂教学的有效性,以教师的“善教”促进学生的“乐学”,落实“增效减负”目标,提升学校的教学质量。

3)鼓励各教研组老师以推进“让学引思”课改和课程建设等方面申报学科课题,以课题方式推动课改实践。

4)高度重视队伍建设。坚持以学习为先导,以全面提高教师素质为核心;坚持依法治教,发展内涵,建立公正合理的奖惩激励机制,初步形成一支具有现代教育理念、富有敬业精神、业务良好的师资队伍。

①教育思想:自觉将学校的办学思想和“让学引思”课改的教育理念内化为具体的教育行为,将个人的发展目标融入学校争创“新优质初中”的发展目标。

②敬业精神:增强教师职业感,规范职业行为,增强教书育人意识,倡导为人师表的高尚师德,形成人人都是德育工作者的良好氛围,推动学校的可持续发展。

6.特色建设方面。围绕“把学校办成有‘实验’特色的、老百姓家门口的‘新优质学校’”这一办学目标,整合教育资源,做强已有的特色项目莲湘和足球,打造成学校文化品牌。同时找准方向,挖掘潜力,整合资源,培植新的特色“生长点”,丰富校园文化,提高学生核心素养。

第二阶段:(2018年9月――2019年8月)

1.学生素养发展方面。

(1)尝试德育课程主题化。要遵循各年段学生的特点,以“新优质初中”现实生活为主要资源,开展主题鲜明的德育活动,不断发挥德育课程的激励作用,树立学生的学习自信,激发学生的学习动力。继续开展心理健康教育、法制教育、安全教育、绿色生态教育等,确定新的生长点,创新活动、细化措施。重视学科德育,倡导“无痕”育人。借助新教育实验的推进,构建完美教室,谱写完美教室里的温馨育人故事。

2)建立和调整学校德育基地,努力把德育工作与学生的学习、生活、师生关系、同学交往、班级活动、公益活动等细小方面结合起来,将学生德育活动和社会实践活动整合起来,建立新的德育基地网。

2.课程建设方面。对于课程建设,学校不仅仅要考虑的是时代、社会以及自身的要求,更为重要的是要将学校置身于历史、现实与未来之中。

1)进一步完善学校课程体系,建设一部分具有时代特征和学校特色的校本课程,学校活动进一步规范化、常规化,适应学生多样化的发展需求。

2)以提升学生核心素养为核心的课程理念深入人心,学校课程建设稳步推进:基础课程改革取得明显突破,其中语文部编教材使用特色凸显,德育综合实践活动形成品牌,具有学校特色的校本课程亦已形成。

(3)要引导教师在教学实践中充分挖掘本学科的相关因素,让学生对艺术、科技、体育等学科产生浓厚的学习兴趣,帮助学生形成健康的审美情感,提高自身的艺术能力;以科学知识和技能为载体,培养学生的科学精神、科学态度、科学能力等;通过基本的体育健身知识、技能提高学生的健康素养和自主学习体育的能力。

4)进一步开展教研组“课程有效建设实验”,全面落实教研活动,提升教研 研修质量。

3.质量提升方面。

1)完善教师培训模式,满足教师个性化的终身学习需求的全员培训模式;变革教师教育方式,构建基于课堂教学实际问题、以行动研究为载体、“研训一体化”的校本研修模式;重视青年教师、骨干教师、班主任队伍的培养,搭建多层级的发展平台。

2)优化队伍专业结构,努力完成高一层次学历指标任务;加强教育科研,发挥科研在教师专业素养提升中的作用。

3)紧紧抓实课堂教学效益。

课堂教学是质量提升的主渠道。课堂教学的设计、实施与反馈等,要坚持以学定教,着眼于学生的智能发展与身心成长,指向教学效益的最大化。①加强规范性备课。完善规范性备课制度,形成校本化备课流程。通过备课把准教学目标定位,厘清教学重点难点,落实前置性学习设计,明晰课堂学习评价方式,整合支持学生有效学习的各类教学资源。②开展“让学引思”课改人人达标活动,实施有效性教学。在前期探索课改课范例的基础上,进行人人达标活动。重视课前诊断性测试,了解课前学情状况与需要。基于学生知识与能力实际,有序开展自主、合作和探究学习,注重“生成”教学,有效落实基于目标的教学活动;恰当运用评价手段,保证当堂完成适量的形成性评价,保证基础知识的高标准过关,基本技能的高水平达成。依据学习目标,布置与学生能力相适应、可供学生选择的巩固性作业。③强化补偿性矫正。根据学生形成性评价目标的达成情况,及时开展知识缺漏的补偿与矫正,实施有针对性的辅导。

4.特色建设方面。

(1)做强已有的特色项目

近年来,学校先后荣获 “省绿色学校”、“校园足球特色学校”等称号,莲湘获省市级表彰,目前正在建设“校园模拟法庭”,我们将以此为新的起点,将法制教育、绿色校园建设、校园足球运动、莲湘艺术等融入学科教学、德育活动,做大、做强、做精致,形成具有特色和品牌的“环境文化”、“法制文化”、“足球文化”、“莲湘文化”。追求优势特色再发展,打造精品型的学生活动。

(2)培植新的特色“生长点”

我们将进一步挖掘潜力,整合资源,形成合力,争取在特色创建方面有新突破。

第三阶段:(2019年9月――2020年8月)

1.学生素养发展方面。

面向全体学生,立足长远发展,全面提升学生综合素质。认真贯彻落实《盐城市中小学德育工作指导意见》,进一步创新德育理念,完善德育机制,扎实推进学生德育工作,不断提高德育工作的针对性和实效性。要根据学生的年龄特点和成长规律,形成校本特色的初一到初三三个年级不同阶段的养成教育的系列规范要求,强化训练,培养学生自我管理、自我发展的能力,培养学生自主学习、协作学习、终身学习的能力,发展学生的情感、态度、价值观,为学生终身学习、终身发展打好基础。

2.课程建设方面学校优质发展,秩序是保证,课程是生命。学校的中心工作是落实课程计划,学校应该以学校课程为核心,树立科学的课程观,注重教育内涵发展,不断优化课程,不断优化队伍、环境和课堂教学。建立以提高教育质量为导向的课程管理制度;完善学校各项规章制度,建立优质学校质量保障体系。

1)在全面开设三类课程的基础上,积极整合和开发校内外课程资源,注重设计与开展各类综合实践活动,形成具有学校特色的校本课程。

2)加强教研组教师团队建设,提升校本研修质量,集结校本研修成果,推进“以研促教”,保障教学质量。

3)进一步强化教学分析管理系统的应用并完善教学评价机制,总结并推广部分优势学科教学经验,开展教学展示和校本研修现场研讨活动,推进学校整体教学水平。

4)开展课堂交流展示,推进学科德育。形成1~2个有影响力的学生社团,展现师生才能。

3.质量提升方面。

1)强化育人为本理念,将师德建设放在教师队伍建设的首要地位,完善师德建设内涵,提升教师职业理想、转变教育观念、践行赞赏理念、提高育人能力、培养创新意识,引导教师做“业务精良、师德高尚、行为示范、创新进取”的教育工作者,努力成为“学生健康快乐成长的优秀领路人”。

2)完善教师培训模式,满足教师个性化的终身学习需求的全员培训模式;变革教师教育方式,构建基于课堂教学实际问题、以行动研究为载体、“研训一体化”的校本研修模式;重视青年教师、骨干教师、班主任队伍的培养,搭建多层级的发展平台。

3)优化队伍专业结构,努力完成高一层次学历指标任务;加强教育科研,发挥科研在教师专业素养提升中的作用。

4)细化教学过程管理。进一步明确“教学五认真”要求,加强对集体备课、课堂教学、作业设计与批改、课外辅导等薄弱环节的分析与研究,寻找新的办法与策略,完善检查评比制度,切实提高教学常规的过程监控力度,切实保证各项教学要求落到实处。以推动学生学习方式转变为重点,进一步推进有效教学,打造高效课堂,建立以学生为主体、师生互动、生生互动的课堂教学模式,真正把学习的主动权交给学生,真正将“让学引思”的课改理念深植教师心中。

4.特色建设方面。

在前期大力打造的基础上,形成具有鲜明办学风格的形成较办学特色,并将其拓展成学校的办学个性,成为全面深化素质教育、提高教育质量的有效载体,努力建成市内、省内有较大影响的特色学校。

四、学校具体措施

(一)实施优质管理策略,实现品牌学校管理

1.强化制度管理。

2.继续推行精细化管理模式,加强过程管理。

3.创设民主和谐的氛围,体现人性化管理。

4.打造学校团队精神。

5.强化学生自主管理能力。

6.完善评价机制。

(二)实施优化队伍策略,打造品牌教师队伍

1.以高尚师德引领教师发展。

2.制订规划促进教师发展。

3.推行班主任任期制。

4.大力培养青年教师、优秀教师。

5.优化教师评价机制,继续完善教师考核奖励细则。

(三)实施推进课改策略,确保品牌教育教学质量

1.积极构建现代学校德育体系,提升德育品牌。

1)进一步在全体教职员工中推行“全员育人”理念。

2)加大德育科研力度。

3)加强班级文化建设,利用班会等活动丰富励志教育的内涵,利用各种传统节日加强中华传统文化教育,进一步探讨德美结合、以美育人的新途径、新方法,引导学生积极参加校内外各种德育活动。

5)进一步加强学生心理健康教育,完善具有时代特点的心理咨询室的建设,使心理教育成为学校德育工作的一大特色。

2.转变课堂教学模式,推进教学改革创新

1)领会课改精神,提高课改效率

2)完善课程体系,提高学校课程建设的针对性

3.以教科研为引领,促进教师专业化发展

1)加强科研教育培训,提升教师教学科研能力;

2)开展各级各类课题,促进教师主动和谐发展;

3)构建科研激励机制,营造浓厚科研学术氛围

(四)实施特色教育策略,形成品牌校园文化

确立学生是课堂主人的教育观念,改变课堂教学模式。三年内逐步形成我校特色,符合各学科、各年级、各课型的高效课堂教学模式,切实提高教学质量,提升学校办学品位。

1.实施文化战略目标,形成品牌校园文化。

2.围绕办学理念,发展学校特色。

3.以学生活动为载体,积淀我校文化底蕴。。

4.进一步加强和改进硬件建设,优化校园文化氛围。

5.积极开展教职工活动,提高教师的幸福指数。

(五)实施教育开放策略,进一步扩大教育视野

1.进一步挖掘教育资源,拓宽育人渠道。充分利用社区、家长资源,丰富育人形式及内容;引导学生懂得感恩,学会思考;继续办好家长学校,提高家委会职能。让学生在开放、和谐的氛围中快乐求知、勇敢攀登。

2.以更加开放的态度,加强对外交流与合作。以新教育实验的深入推进和开展“1+x”教学共同体为契机,积极开展校际交流工作,进行项目合作,开展针对性的学习和研究,借助他校优秀教师智力支持和文化影响提升我校的办学水平

五、 学校发展保障机制

1.组织保障:成立学校改革发展与规划创建领导小组。

2.教育科研保障:加大教科研经费投入,发展教科研力量,健全教科研网络,发挥教科研功能,完善教科研档案。

3.管理保障:明确项目、时间和责任人,并以项目管理方式,推进各项工作。

4.制度保障:组织教工定期学习、疏理学校各类制度,不断完善制度建设,使学校制度更加符合现代学校的管理要求,真正形成按制度办事;靠制度管人、管权,令行禁止的良好态势,为创建规划的全面实现提供制度保障。

5.后勤保障:

提供安全、整洁的校园环境;提供必要的物力和财力支持。


访问总量:35652人次 日访问量:45人次

Copyright 2016-2020 All right reserved 新万博manbetx版权所有
推荐使用Google、Internet Explorer 8.0以上版本等浏览器 管理登陆
主办单位:新万博manbetx 联系电话:0515-88650211 地址:盐城市盐都区楼王镇朝阳路13号

苏ICP备16049651号

苏公网安备 32090302000148号